“在场的诸位上官们，之所以能够亲手缔造属于大唐的辉煌，创造属于大唐的奇迹，正是因为你们都是人才。”
“其实我相信在场所有人都是受到过相应教育的。”
“倘若是家学渊源，那自然是不必赘言，自幼家中就是有先生教导过各种学识和本领。”
“即便家境贫寒，没有读过书，没有请过老师的，其实也随着人生无数经历而成长，并且学会相应的知识。”
“隋末乱世，诸侯争雄，在场就有不少人是在这样的环境中得到了锻炼，并且成为我大唐的顶梁支柱。”
“因此，要想培养人才，要么就是看书识字，请先生教导道理。”
“要么就是拥有锻炼培养的机会，除此之外并没有什么高效的方式。”
王辰这番论断，倒是说的在场不少人连连点头，陷入了思索之中。
其实这段话意思很简单。
教育是培养人才的，培养人才的途径无非就那么几个。
书本知识、师生传承，以及亲身实践。
在场这么多朝中四品以上的高官，大部分是有家境的，其中更以文官为突出代表，绝大多数甚至就是前朝的老人。
这些人当然是读得起书，请得起老师的。
但不管怎么说，还是有相当一部分人是没什么文化功底，也没有任何家学渊源的。
这一类人集中在武将当中。
当然，部分武将也有家学渊源，比如说祖辈父辈就是隋朝乃至北魏的武官，但是这样的人少。
那么对于武将中没什么文化的一批人，他们接受的教育和培养，就是实践。
隋末乱世给了他们大量的磨炼机会，促使这些将领成长了起来。
因此在听到王辰这一套理论的时候，众人是相当信服的。
再加上先前就已经积累下来的大量好感和赞誉，整个太极殿中的文臣武将，对于王辰的这些说法，并没有任何不赞成的地方。
看着众人纷纷点头的模样，王辰接着开始了自己长篇论述的最后一个部分。
“因为满朝文武精英的出现和相助，才共同缔造了属于大唐的万世基业开端，一统中原，肃清寰宇。”
“但是万世基业不能只有开端，想要真正的维持千百年，甚至万万年，需要的是一代一代人才不懈的努力。”
“百年之后，在场所有人尽皆逝去，彼时执掌朝政的人是否能为政开明，是否能对内安稳，对外无敌？”
“数百年之后，我大唐是否还能做到文治武功？”
“这些靠什么保证？”
“靠的就是成体系的教育，拥有朝廷自己的教育部门，在全国各地逐级建立成建制的教育之所。”
“这样学识就能代代传承下去，最起码能够确保即便数百年之后，也不会缺少治国理政的人才。”
“因此在臣说来，百年大计，教育为先。”
“对我大唐的百年千年延续来说，发展教育绝对是一件必行之事，而且是有益无害的事情。”